4月12日晚七点，“创意鉴赏在上河”系列讲座在上河书院207如约而至。本次讲座的主题是《故事的几种类型》，主讲老师是来自创意写作学院的贾若萱老师，约一百二十位同学来到现场聆听了本次讲座。贾若萱老师先讲了小说和故事的区别，接着指出，好的小说也需要好的故事。那么如何构思一个好的故事？贾若萱老师总结了六种故事类型，即圆环式故事、矛盾式故事、发芽式故事、推理式故事、崩塌式故事和假设式故事，做了一一讲解。她指出，这些故事类型并不能囊括世界上所有的小说，是较为主观的总结。

讲解圆环式故事时，贾若萱老师以莫泊桑的《项链》和欧亨利的《最后一片叶子》为例，指出这类故事类型十分工整，从头到尾形成一个封闭的圆环，但留给读者的想象空间并不大。随后是矛盾式故事，贾若萱老师先介绍了作家博尔赫斯，然后讲了他的短篇小说《南方》，在这个故事里，作者重点写了矛盾聚集的过程，而不注重结果。这种故事类型在很多现在的小说和电影中经常使用。在发芽式故事中，又迎来了一个新的作家，贾若萱老师说这个女作家裘帕·拉希莉曾获得过普利策奖，她的小说集《解说疾病的人》是一部具有个人化风格的作品。随后贾若萱老师以小说集中的一篇《停电时分》为例，讲解了发芽式故事，这类故事没有大波澜，读起来十分平淡，却给人日常化的真实感与舒缓感。

推理式故事，贾若萱老师指出，这类故事不是指的纯粹的推理小说，而是在严肃文学领域使用的一种手段：即挂着一个推理的壳子，但是实际上作者想说的是别的。她以帕慕克的《我的名字叫红》为例，指出一开始作者用一个死人的灵魂口吻，讲述自己被杀，想要寻找凶手。但是帕慕克又开始讲绘画、艺术等大段大段的理论，很少涉及到凶杀案的细节，直到最后才简单地交代了。所以推理式故事是为了在最初吸引读者。接着就是崩塌式故事，贾若萱老师举了一个很有趣的小说《鹰溪桥上》，解释建高楼不是为了居住，而是为了崩塌，起到一种震撼的效果，随后也介绍了同名的短片。最后一种故事类型是假设式故事，贾若萱老师解释为何卡夫卡的《变形记》可以称为现代小说的开端，因为卡夫卡不仅让小说有现实维度，还有了想象的维度，这是在此前的小说中没有的部分。

学生们通过聆听贾若萱老师的讲座，不仅对不同类型的故事有了更深入的了解，也对故事创作有了更加全面的认识。这次讲座不仅是知识的传递，更是对学生们写作能力的提升和创造力的激发。学生们深感受益匪浅，对故事创作充满了热情与期待。他们表示将会更加努力地学习，不断提升自己的写作水平，创作出更加优秀的作品。