3月9日下午，创意写作学院在上河书院举办了一场别开生面的“作家面对面”诗歌讲座。学院特邀山西诗人张二棍老师，为作家班的80余名同学带来了一场诗歌盛宴。本次活动由创意写作学院副院长张东旭主持。

张二棍老师（左）和张东旭老师（右）

张东旭老师介绍，活动将分为三个环节：张二棍老师的诗歌讲座、张二棍老师点评学生作品以及师生互动答疑。张东旭老师说，同学们可以跟随二棍老师的脚步，领略当代诗坛优秀作品的魅力及其背后的创作理念，深刻体会到诗歌艺术所带来的强烈共鸣。

活动通过作家班诗歌工坊的同学们朗诵张二棍老师的诗歌拉开帷幕。为了这次朗诵，诗歌工坊五位同学，早早准备，精心排练，在轻柔的音乐中，同学们从座位上依次起身，一边朗诵一边上台，分享了他们最喜欢的张二棍老师的一至两首诗歌。最后白海飞老师和同学们一起朗诵了张二棍老师的《俯身》，在一遍遍“在这身体外的江湖，在这内心里的庙堂”的复诵声中，现场气氛达到了高潮。张二棍的诗以其深刻的情感和独特的视角感动了无数读者，不只在生活中，在网络上也成为一种“现象”，分享他的诗几乎成了一种“潮流”。

诗歌讲座

诗歌创作与个人情感

张二棍老师首先深入探讨了诗歌创作与个人情感之间的紧密联系。他指出，诗歌是情感与想象力的最佳载体，在智能时代，诗歌源于内心与自然万物的对话。他阐述了诗歌在当下的纯粹性和无用之用，这正是其不会消亡的原因。诗歌追求的是情感的流动与情绪的流淌，它能够帮助个体面对困境，保持创造力，就像布莱希特在《这个夏天的天空》中所展现的那样。诗歌不仅是个人情感与世界对话的桥梁，也是记录自我、为自己的生命立传的重要方式。

这个夏天的天空

湖面上，一架轰炸机高高飞过

几个孩子和女人，还有一位老者

从划艇上抬头。从远处看

他们像年幼的椋鸟，张开嘴

迎接食物。

文学创作与视角转换

随后，张二棍老师深入探讨了文学创作中的视角转换问题。他强调，写作需要细腻观察，转换视角，使平凡事物迸发力量。通过想象力建构文学创作的独特魅力，虚构与现实交织，创造出前所未有的生命与世界。他引用米沃什在《礼物》中的最后一句来说明虚实结合的魅力，这种结合让读者分不清是真实还是虚构。文学的力量在于用虚构触动真实情感，激发读者的共鸣。

礼物

米沃什

如此幸福的一天。

雾早就散了，我在花园里干活。

蜂鸟停在忍冬花上。

这世上没有什么东西我想占有。

我知道没有什么人值得我羡慕。

任何我曾遭受的不幸，我都已忘记。

想到我曾是那同样的人并不使我难为情。

在我身上没有痛苦。

直起腰来，我望见蓝色的海与帆。

（可安译）

创作动力与人生意义

张二棍老师还分享了创作的动力与人生的意义。他认为，文学不仅教化他人，更重要的是自我教化。文学提供理想，超越物质欲望，触动心灵深处。文学唤醒人的存在感，重塑人的精神世界。他提到，诗歌语言是化学语言，创作者可以试着将语言打碎，通过词汇的组合产生化学反应，将不相干的元素融合，创造新的意义与体验。

张二棍老师点评学生作品

讲座结束，张二棍老师点评了历届诗歌工坊十五位学员的十五首诗歌作品，并逐一进行指导，从诗歌的主题、抒情、句子的使用，比喻的使用等方面，用同学们的诗句举例，明确指出可以修改的地方，耐心指导。张二棍老师，鼓励同学们要严肃对待自己的诗歌创作，只有多写才会有提高。

张二棍老师对学生作品的几点建议

诗歌应具有跳跃式的逻辑，使读者产生丰富的联想和思考。

使用具体、及物的词语，比抽象词汇更能激发读者的想象力，诗歌应给予读者画面感，避免空洞的形容词，通过具体比喻和形象描绘使诗歌生动起来。在诗歌创作中要避免无效信息。

在诗歌创作中，可以从小情绪出发，通过层层递进的比喻和喻体的运用，达到更深层次的情感表达和精神世界的探索。诗歌创作需要从物质世界过渡到精神世界，由实向虚，避免过于直白的描述，引入更多主观性和想象力。

在诗歌创作中，逻辑性和情感连贯性很重要。诗歌的每一部分应有内在逻辑，避免内容跳跃无序，导致读者难以理解作者意图。同时，句子和词语之间应有情感上的传承，通过想象力引导读者，而非突然转变主题。诗歌不应给读者明确的方向，而应留有想象空间，在描述中保持画面感和思维的连续性，避免不相关元素的随意堆砌。

在诗歌创作中，避免将简单情绪直接转化为诗歌，而应进行深度挖掘。读者具有思考能力和挑剔性，因此创作者需在抒情时保持冷静，避免过度释放情绪或喊口号式表达。

诗歌写作应避免散文式的叙述，强调结尾的力量和每句诗的独立价值。诗歌需有整体性和局部性，每句都应充满活力和思考。避免使用成语和陈词滥调，用更形象的比喻增强读者记忆。写作时要对自己严苛，敢于删除无效的句子，将有力的结尾作为开头，提升诗歌的冲击力。

师生互动交流（节选）

温宏伟提问：怎么写出诗歌的意味？

在写作中寻找诗歌意味，要主动介入生活、从日常体验中汲取灵感，阅读虽有益，但亲身体验才能提供情感深度和独特视角。建议观察生活中的细节和看似无足轻重的事件，用多元的观察视角处理日常的重组解构，以发现平凡中的不平凡。

汉家老师分享对于张二棍诗歌的看法：

二棍的诗歌充满了体验性和自传性色彩，无论是描写乡下生活、旷野景象还是底层民众的生存状态，都展现了丰富的情感和人生经历。此外，二棍的诗歌内核中还体现了脆弱性和情感的柔软，即使在批判性强的作品中也能感受到。

此次“作家面对面”活动是创意写作学院深化教学内容、拓展学生视野的重要举措。通过邀请知名作家与学生面对面交流，学院进一步激发了学生们对文学创作的兴趣，也为他们未来的写作之路指明了方向。