随后冯泽老师给同学们分享了他的诗歌的创作守则：1.我是唯一一个逃出来为你写诗的现代人。2.诗歌帮助我们认识自我，我们通过写诗，从沉重的生活中，完成向上的浮游。3.诗歌有结构，你需要用一句话或一首诗的过程，完成诗的结构。冯老师告诉同学们，诗，是可以偷的。

冯泽老师从偷什么，去哪偷，怎么偷，三个方面展开讲述。冯泽老师说，在读诗写诗时首先要完成观念上的转变。正如美国社会学家英克尔斯和史密斯所说，我们要乐于接受新经验和新观念；容易适应社会的改革与变化；面向现在和未来；既保持个人尊严，又尊敬和信赖他人。冯泽老师接着分享了诗歌《写信》，讲述了他被诗歌触动，进而写诗的经历，鼓励同学们积极寻找被诗触及的心动，大胆写诗。冯老师分享了他在退稿信里，收到的诗写体会，“诗歌，多少能让我们的尊严有个停靠之地；一切从自己内心真实感受出发，写人人心中有，人人笔下无的文字。”

接下来，冯老师分享了卡尔·桑德堡的诗歌《世界之间》，借诗句告诉同学们，可以从三个世界里偷诗，“一个是我来自的世界”“一个是我正处在的世界”“一个是我接着要去的世界”。然后通过阅读黄灿然和韩东等人的诗歌，分享了不同诗人对三个世界的思考。

冯老师说，在生活中，我们好像也有三种人，看得见的人、被展示时看得见的人和看不见的人。冯泽老师说，在生活中我们要善于自处，找到属于自己的位置，像布考斯基忠告的那样，不要“被吞没、被消化、被建议、被干扰、被征服、被批评，变得四平八稳，毫无内容，像没油的坦克一样毫无动力。”

冯泽老师说，我们可以从语言、叙事、抒情、思想等方向偷诗，慢慢探寻自己的风格。他说诗歌就是语言的盲盒，通过诗歌可以拆开语言的盒盖，发现更多的可能性。他以自己的创作为例子，分享了如何玩转语言，尝试新颖的表达方式，给同学们带来了很多启发。讲座最后，冯泽老师鼓励同学们，一起“偷”诗，写出自己的诗歌。