2025年11月20日下午16时，科幻学院郭可心老师与创意写作学院李柳杨老师携手，在三教103教室开启了一场别开生面的“双师课堂”。两位教师围绕《三体》系列核心人物叶文洁展开深度解析，从人物经历到塑造技巧，层层剥开这位“人类文明关键引路人”的复杂内心世界，为在场师生呈现了一场兼具文学性与思辨性的精彩课程。

郭可心：梳理“觉醒与挣扎”——叶文洁的人生弧光与性格嬗变

课堂伊始，郭可心老师以“《三体》的灵魂人物”为切入点，聚焦叶文洁的人生轨迹与性格流变。她结合课件中“失望之人迎接三体文明”“ETO发展的偏离”等核心命题，系统梳理了叶文洁人生的重大转折：从高知家庭出身的天之骄女，到目睹父亲叶泰哲被批斗致死、妹妹叶文雪惨死于暴力冲突的“仇恨种子埋藏者”；从红岸基地时期相对平静的观察者，到向宇宙发射信号、建立地球三体组织（ETO）的“破局者”；再到晚年面对女儿杨冬自杀、与罗辑探讨“宇宙社会学”的“清醒反思者”。

“老年叶文洁并非狂热的ETO信徒。”郭老师特别强调，课件中“这是人类的落日”的叹息与“和罗辑谈宇宙社会学”的细节，正是她对人类彻底失望却又留存最后一丝理性的矛盾写照。她指出，叶文洁的每一次选择都根植于童年创伤与现实背叛——寂静的春天事件、红岸基地的孤独、杨冬之死的冲击，共同推动她从“被伤害者”变为“审判者”，其人物弧光贯穿《三体》三部曲，堪称“整个系列的起因与灵魂”。

李柳杨：解码“欲望与阻碍”——人物塑造的经典模型与复杂性建构

随后，李柳杨老师接过话头，从创作技巧角度剖析叶文洁的塑造艺术。她以“人物欲望+阻碍”的经典模型为框架，揭示叶文洁复杂内心的构建逻辑：“叶文洁的底层欲望，或许是对‘更合理文明’的追寻——她目睹人类的残忍与虚伪，渴望借助外部力量完成‘救赎’；而她的阻碍，恰恰是人类自身的恶：父亲的死亡、妹妹的惨状、红岸基地的权力倾轧，乃至人类对真相的逃避。”

李老师进一步结合课件中“叶文洁人生重大转折”列表，分析其内心矛盾的层层递进：从“被动承受伤害”到“主动干预文明进程”，每一次转折都是欲望与阻碍碰撞的产物。她还提到，老版《三体》封面上叶文洁背对观众、凝视发光圆球的画面，恰如其分隐喻了她“局外人”般的孤独与对未知的凝视，“这种视觉符号与文本叙事形成互文，强化了人物的悲剧性与深刻性”。

双师共振：从文本到创作，解锁经典的解读密码

课堂上，两位老师形成巧妙互补：郭可心老师以文本细读勾勒人物轮廓，李柳杨老师则以创作理论拆解塑造逻辑，共同带领学生触摸叶文洁“既冷酷又悲悯，既决绝又脆弱”的多面性。在场学生纷纷表示，通过双师视角，不仅更清晰理解了叶文洁为何是“《三体》最关键人物”，更学会了如何从人物经历中提炼创作技巧。

正如郭可心老师总结：“叶文洁的魅力，在于她不是非黑即白的符号，而是一个被时代与命运碾压却仍试图抓住光的人。”这场双师课堂，不仅是一场对经典的深度解读，更是一次对“如何塑造有血有肉的文学形象”的生动教学示范。